За последние 8 лет количество детей, перешедших на внешкольное образование, увеличилось в России в 10 раз. Чиновникам это не нравится, и они начали требовать, чтобы учителя отговаривали родителей школьников от такой системы обучения. Редакция Сибирь.Реалии выяснила, из-за чего детей забирают из государственных школ. А по мнению экспертов, власти могут вскоре лишить россиян этого права.
При этом каждый второй россиянин считает, что сейчас в школах учат хуже, чем 10 лет назад. По результатам опроса Superjob, в этом уверены 48%. 10% отмечают, что современное школьное образование в России осталось на том же уровне, что и 10 лет назад. 13% респондентов уверены, что школьное образование в целом стало лучше. 60% россиян считают, что современное школьное образование не дает достаточного количества полезных практических навыков и умений выпускникам.
“Что только не придумают п..дабoлы, чтобы прикрыть обычный школьный буллинг”
В 300 километрах от Иркутска находится поселок Балаганск. Когда-то это был город, но потом из-за сокращения численности населения его лишили этого статуса. Сейчас здесь проживает меньше четырёх тысяч. Одна асфальтированная улица, несколько детских садов и школ. Вполне обычный российский поселок, где живут в основном за счет сельского хозяйства.
Местные с упоением вспоминают, каким был Балаганск в советские времена.
– Балаганская пойма моего детства – это покосный рай по многообразию растений, – рассказывает житель Иркутска Алексей Муравлев. – Лучшее сено в Сибири! Прессованное отправляли даже в Китай. Этим сеном кормились лошади Иркутска. Разгрузка шла в селе Большая Разводная. Тут рос лучший табак (махорка) Сибири, его курили даже большие знатоки табака чукчи и американские индейцы (на Аляске). Первыми засельщиками Сахалина были балаганские крестьяне.
О былой славе в поселке уже давно ничто не напоминает, но на этой неделе о Балаганске заговорили по всей стране. 23 сентября в местной школе после первого урока восьмиклассник Артем напал с молотком на других учеников. Пятеро мальчишек переодевались на физкультуру. В какой-то момент один из них выхватил молоток и с криками напал на одноклассников. Первым пострадал мальчик, который завязывал себе шнурки на кроссовках – удар попал по затылку. Потом, закрыв глаза, Артем начал хаотично бить по другим. Еще двое ребят получили травмы рук. Один из пострадавших выбежал из раздевалки и позвал на помощь учителя физкультуры Александра Бакурова.
Следственный комитет возбудил уголовное дело по двум статьям: “Покушение на убийство двух и более малолетних лиц” и “Халатность”. Нападавшего отвезли сначала в полицию, потом в психиатрическую больницу на медосвидетельствование. По данным местной администрации, мальчик на профилактическом учете не состоял, сигналов о девиантном поведении не было. Воспитывается в полной семье. Как рассказали журналистам знакомые семьи, в школе с Артёмом общался психолог, потому что мальчик не вполне социализирован, одноклассники называют его замкнутым и необщительным.
После случившегося в соцсетях появилось множество версий, почему это произошло. Одни уверяли, что из-за увлечения японскими аниме, другие говорили о буллинге. Есть и еще одна версия. Якобы Артем получил задание в онлайн-игре: нужно было напасть на школу, а затем покончить жизнь самоубийством.
За сентябрь это уже второй такой случай. На прошлой неделе в Челябинске в коррекционной школе №68 ученик седьмого класса пришел на уроки с молотком в рюкзаке и начал избивать им одноклассников и учителя. В рюкзаке у него были еще нож и муляж травматического пистолета. В результате пострадали четыре человека: 57-летняя учительница и три 13-летних ребенка – две девочки и мальчик. Всех их госпитализировали. Одна девочка в коме, еще два мальчика в тяжелом состоянии в больнице: у детей травмы головы и сломаны пальцы на руках. Перед происшествием он написал во “ВКонтакте” пост о том, что “школа создана, чтобы молодые дети становились рабами”.
Есть версия, что нападавший был участником “суицидальной игры – смертельного квеста”: он выполнял некие задания, финалом которых должно было стать самоубийство. Знакомый нападавшего сообщил, что “одноклассники ему не нравились, доводили его, шутили над ним. Спортом он не занимался”. Отец мальчика рассказал журналистам, что подростка травили (плевались в него, унижали, измазывали косметикой), урегулировать конфликт с родителями одноклассников не получилось.
В соцсетях произошедшее вызвало бурные обсуждения:
“В чëм он не прав, вопрос риторический. Олигархи жируют, нищие плодятся. Вы в школе, когда последний раз были? Там плюются, заставляют бухать и курить, грабят. Знаний абсолютно нет. С 10 лет бросил. Вот на помойке тогда больше заработал, а если б ходил в эту школу, точно б мотал срок на зоне. Эта страна тупая”, – комментирует Алексей Накамичи.
“В 13 лет я палкой по веткам х.ячил и карбид взрывал … а тут нацизм , мировой порядок , свобода слова … п..дили мало дома”, – пишет Gnake
“Нацизм, сила оружия, еще негров сюда припишите и исламистов. Тебе 13 лет, ты ребенок с особенным развитием и виденьем мира, все над тобой издеваются и чмырят. Может с родителями или в семье какие-то проблемы. О чем ты еще думать будешь??? А защитить и заступиться некому. Этот поступок импульсивный выброс накопившейся ненависти, он сам сто пудово потом охренеет от того, что сделал”, – рассуждает Алексей Screw
“Что только не придумают п..дабoлы, чтобы прикрыть обычный школьный буллинг и ответ на него от затравленного одноклассниками ребенка. Дети в своей социальной группе могут превратить жизнь отдельно взятого одноклассника в кошмар. Нужно просто объяснять своим детям недопустимость травли кого-либо, лучше сосредоточиться на учебе, иначе последствия могут быть ужасными”, – пишет Ark.
После челябинской истории аппарат уполномоченного по правам ребёнка РФ отчитался, что к ним за 2024 год поступило 240 обращений о травле и они работают над решением проблемы. В Госдуме тут же предложили обязать школы мониторить буллинг учеников и передавать информацию об издевательствах в ПДН. Следить за буллингом предлагают не только в стенах школы, но и в интернете. В случае обнаружения подозрительной информации будет составляться отчет, который рассмотрит комиссия по делам несовершеннолетних. При этом унижением личности будут считаться не только токсичные слова, но и распространение ложной информации.
“Разговоры о важном”, “семьеведение” – это явно еще цветочки”
Буллинг – одна из причин, почему родители забирают детей из обычных школ и переводят на другие формы обучения. Таковых в России, согласно закону “Об образовании”, четыре. Это очно-заочное и заочное (ученик числится в школе, но посещает занятия выборочно), а также семейное обучение и самообразование (ребенок обязан лишь проходить аттестацию, на усмотрение учебного заведения это может быть раз в четверть, полугодие или год).
Исследователи Московского городского педагогического университета проанализировали статистику Минпросвещения и выяснили, что за последние восемь лет количество обучающихся в альтернативных форматах (семейное образование, очно-заочное и заочное обучение) выросло в 10 раз. В 2016 году школу не посещали 17 900 школьников, в 2023 году – 174 700. Резкий скачок был зафиксирован в 2021 году: число школьников, обучающихся не очно, выросло в пять раз (с 30 тысяч до 147,2 тысячи).
У кемеровчанки Аллы Курдюковой (имя и фамилия изменены) двое детей: дочь сейчас в 5-м классе, сын – в 4-м. На семейное обучение они перешли, когда младший пошел в школу.
– Детей воспитываю без мужа. Он оставил меня не только с детьми, но и большими долгами. Работаю мастером маникюра дома. Когда пришло время идти сыну в школу, дочку перевели во вторую смену. Не знала, что делать. Времени на работу не оставалось совсем. Обоих нужно отвести, забрать, сделать уроки. Как мне сказала учительница, это в советское время педагоги должны были учить читать, писать, размышлять, а теперь перед ними задача – научить ребенка добывать знания самостоятельно. А пробелы в этих знаниях должны восполнять либо родители, либо репетиторы. А еще эти бесконечные поделки и какая-то внеурочная деятельность. Знаете, как мем в интернете ходит: если осенью рано утром вы увидите людей, копошащихся в кустах во дворе, не спешите звонить в полицию. Скорее всего, это не наркоманы, а родители школьников собирают гербарий.
Я все проанализировала, взвесила, поняла, что не смогу водить двоих детей в разные смены в школу. Попробовала поводить их в протестантскую школу. За месяц нужно было заплатить чуть больше 20 тысяч рублей пожертвований. Официально дети числились на заочном обучении в обычной школе, а в конце года должны были приходить туда и сдавать тесты. Но в церковной школе меня тоже не устроило качество образования. Не хочу никого обидеть, но оно начинает страдать, когда один человек преподаёт не только в началке, но и еще восемь дисциплин. В итоге мы перешли на семейное обучение. В первой половине дня я занималась с детьми, а потом работала. Уроки делала иногда с двумя одновременно, иногда – по отдельности. Оказалось, что годовую программу можно спокойно пройти за полгода. Документы у нас остались в той же школе, к которой относится церковная. Поэтому проблем не было.
Вначале на подготовку уходило много времени. Но когда уже погрузилась в эту тему, пообщалась с другими мамами, поняла, какие пособия нам подходят, а какие нет, – стало легче. И самое главное, что интерес к учебе и знаниям с каждым годом возрастает. Пока возвращать детей в обычную школу не планирую. Особенно в свете происходящего идиотизма. У одной клиентки ребенок пошел в первый класс в этом году, еще сентябрь не закончился, а она уже репетитора ищет. Другая рассказывает, что теперь домашние задания задают на Госуслугах: учитель прикрепляет тест, его нужно успеть сделать за 10 минут, там открытые и закрытые вопросы, при этом такие, ответов на которые нет в учебнике. И вот каждый день они с мужем и сыном садятся у компьютера и пытаются быстро найти ответы в интернете, чтобы потом ребенок заскринил результат теста и получил оценку. Еще одна знакомая возмущалась, раньше уроки делали на продленке. За это платили 8500 рублей. А с этого года нужно дополнительно оплачивать – 1800 рублей в неделю в началке за русский, математику и английский. И где здесь бесплатные знания?! “Разговоры о важном”, “семьеведение” – это явно еще цветочки. Вслед за ними рабский труд, будут отправлять на картошку или на новую великую стройку. Хотя знаю, что в некоторых школах уже заставляют плести на уроках труда маскировочные сети, – рассказывает Алла Курдюкова.
В этом году она решила попробовать онлайн-школу. Выбирала по рекомендациям знакомых. Взяла тариф с проверкой домашнего задания, с общением в онлайн-классе с учителем за 60 тысяч рублей год. Пока результатом довольна.
Официально сегодня в России всего 942 частные школы. Половина из них сосредоточена в трех регионах: 185 – в Москве, 137 – в Московской области, 60 – в Санкт-Петербурге. Эксперты говорят, что в реальности их значительно больше, но по документам это ИП, ООО или АНО.
– Я думаю, что подавляющая часть вот этих 174 тысяч, перешедших на семейное обучение, – это дети, которые учатся в частных школах, которые никак не оформлены, – комментирует Сергей Чернышов, основатель “Новоколледжа” и “Новошколы” в Новосибирске. – Многие из них открылись в последние пару лет, но не могут получить лицензию, поскольку как раз с 2021 года ужесточились требования Роспотребнадзора и школа обязательно должна иметь отдельно стоящее здание, и оно должно удовлетворять пожарным, санитарным и прочим требованиям. Поэтому это оформляют как Центр допобразования, а в реальности – это школы. И вот те дети, которые учатся в таких как бы квазишколах, они оформлены на семейном обучении. Формально, опять же. То есть они прикреплены к какой-то школе и чего-то там сдают.
Есть три категории детей, которые идут в частные школы. Первые – с какими-то девиациями (задержки развития, физические особенности), которых, скажем прямо, в обычной школе гнобят. Вторая, большая часть, – это просто дети богатых родителей, которые меряются толщиной золотых цепочек и в какой школе учится ребенок, очень модной или не очень модной. И есть очень-очень небольшая прослойка, может быть, их процентов 20, которые такие настоящие, идейные, которым не нравятся по каким-то причинам государственное образование. Они не обязательно либералы. Они, скорее всего, не либералы. Даже среди этой небольшой прослойки есть значительное количество людей, которым не нравится образование, потому что оно недостаточно патриотичное. Например, в Новосибирске в последние годы открылось несколько школ по модели так называемой русско-классической школы. Это абсолютная чушь, которая основана на сталинских учебниках, письму первой дореволюционной школы и так далее. И они, кстати, тоже в основном не оформлены как школы, а ученики числятся на семейном обучении. Только этих школ в России сейчас штук 200, – говорит Сергей Чернышов.
“Мне хватило недели, чтобы понять: дочери там не место”
Сотрудники онлайн-школы Skyeng и психологической платформой Alter в прошлом году провели исследование и выяснили, почему многие отдают предпочтение семейному обучению:
– необходимость индивидуального подхода (38%) при особенностях темпа усвоения школьной программы (ребенок значительно отстает или обгоняет);
– частые переезды семьи (38%);
– буллинг со стороны одноклассников (37%) и конфликты с учителями (32%);
– недовольство школьной программой (29%);
– необъективность школьных оценок, так как они не отражают знания (25%);
– необходимость углубленного изучения определенных дисциплин, что сложно осуществить в школе (22%).
По данным Росстата, количество детей с инвалидностью в России ежегодно растет, В 2015 году их было 604 850, а в 2023-м уже на 25% больше – 755 459. Помимо этого есть дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие временные или постоянные отклонения в физическом или психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения. По официальной статистике, в 2023 году в России было зарегистрировано более 1,5 миллионов детей с ОВЗ. Многие из них учатся в обычных школах.
Семилетняя Ангелина Чуприкова (имя и фамилия изменены) из Красноярска в гимназию по месту жительства проходила всего неделю, и мама написала в Управление образования заявление о переводе ребенка на семейное обучение. С этой недели девочка больше не посещает школу.
– Гимназия неплохая, у нее хороший рейтинг. Но я поняла, что нам это не подходит. У дочки – дислексия и дисграфия (нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению). Я заранее обозначила проблему учителю, принесла заключение ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии. – ред.), нам пообещали адаптивную программу. Тем не менее мы решили уйти. В классе – 32 человека. Я знаю своего ребенка, ее способности. Мне хватило недели, чтобы понять: дочери там не место. Ей не просто будет сложно учиться, ей там будет очень тяжело, ее могут просто сломать. Учителя будут работать в основном с теми, кто приносит результаты – победы на олимпиадах и конференциях, потому что у гимназии рейтинговый подход к образованию. Мне еще в садике логопед предлагала поискать частную школу. Но решила попробовать…
А потом знакомая рассказала о семейной форме обучения. У нее сын играет в хоккей с мячом, постоянные сборы, соревнования – какая там учеба. Вот у них практически вся команда и не ходит в школу: приходит раз в год, сдает аттестацию, и все. Я начала читать. Сегодня в интернете сотни групп, где мамы, чьи дети не посещают обычную школу, рассказывают, как лучше построить программу обучения, выкладывают пособия, обучающие уроки как для мам, так и для детей, психологи и педагоги проводят вебинары. Оказалось, что на самом деле – это все вполне реально и не так страшно, как кажется на первый взгляд. В гимназии к нашему решению отнеслись спокойно. Сказали, что в октябре расскажут, как будет проходить аттестация. Сложнее было выдержать натиск бабушек, которые уверены, что нормальное образование можно получить исключительно в школе, – рассказывает мама Ангелины – Кристина Чуприкова (имя и фамилия изменены).
Таких, как Кристина, по мнению экспертов, единицы. В основном самостоятельно дома обучают либо многодетные семьи, либо те, кто имеет педагогическое образование.
– Это просто вульгарщина. Это просто какой-то каменный век. Я очень-очень мало знаю, к сожалению, родителей, которым удается остаться нейтрально холодными в процессе обучения собственного ребенка. Мамы должны быть мамой. По-простому говоря. В этом нет такой необходимости, сегодня интернет кишит такими идеями, предложениями, есть целое движение – хоумкулинг, и так далее. Я знаю несколько объединений, которые образовались просто по поиску друг друга в России. Основные формы при семейном образовании, конечно, это объединение в учебные группы. Кто мешает, например, объединиться и нанять ту же студентку пединститута. И денег больших не стоит. Я лично знаком с единицами, которым удается самостоятельно обучать и при этом не терять остальные отношения, – комментирует доктор педагогических наук, директор Института неформального образования INO, основатель и директор школы неформального образования “Апельсин” Дима Зицер.
Эксперты говорят, что еще одна причина повышения спроса на альтернативные формы обучения – рост числа релокантов после 2022 года. Родители уехали за границу вместе с детьми, однако приняли решение дать им российское образование – как минимум аттестат.
Михаил Золотнюк (имя и фамилия изменены) – айтишник. После начала войны работодатель предложил команде для релокации три страны на выбор, кто был не согласен – предлагали уволиться. Михаил вместе с семьей отправились в Грузию. Старшая дочка в этом году пошла в первый класс.
– Мы живем в Батуми. Здесь в двух школах есть русские классы. В год набирают всего 25 человек. Предпочтение отдают тем, у кого есть грузинское гражданство, или украинским беженцам. Подать заявление нужно в мае. Утром на сайте школы открывается запись, анкету заполнить нужно на грузинском языке. Буквально через полчаса запись приостанавливается – мест нет. Есть две аттестованные частные школы. Мы туда относили документы еще в декабре, но были уже во второй сотне в очереди. А там тоже набирают только по одному классу. В итоге отправили дочь в частную школу без аттестации. Официально она числится на семейном образовании в какой-то московской школе. Сказали, что до 9-го класса в Россию ездить не надо. А вот на ЕГЭ, если его к тому моменту не отменят, придется лететь. Когда мы выбирали школу, таких частных было штук 10. Цены примерно одинаковые – с продленкой – 1500 лари в месяц (около 50 тысяч рублей). Некоторые договорились со школами во Владикавказе, некоторые – с Москвой. Но в конце июля, в августе резко стали открываться новые школы. Видимо, большой спрос, – рассказывает Михаил.
“Замещения не проводят, задания не дают. Дети просто сидят в кабинетах одни”
Кроме онлайн- и частных школ, популярна еще одна форма обучения – семейные классы. Учитель, занимающийся репетиторством, собирает нескольких детей в группы или же родители объединяются и в складчину оплачивают услуги педагога. Эту форму как раз выбирают те, кого не устраивает качество образования в школах. По данным опроса образовательной компании MAXIMUM Education, в 2022 году недовольство качеством школьного образования выражали 87% родителей. В 2019 году, по данным ВЦИОМ, это число было меньше. Удовлетворены качеством образования были 52% родителей.
Некоторых родителей не устраивает засилье пропаганды в школьной программе. С сентября 2023 года во всех учебных заведениях проходят занятия “Разговоры о важном”, где школьникам рассказывают в том числе о ситуации в Украине. В Министерстве просвещения заявили, что эти уроки направлены на “формирование у школьников любви к Родине, гордости за страну и патриотизма”. Хотя занятия не входят в обязательную программу, родители сообщают, что отказ от их посещения может привести к неприятностям, вплоть до отчисления. В новом учебном году в российских школах на пропаганду планируется выделить около 12% учебного времени.
– Этот рост (числа обучающихся в альтернативных формах. – ред.) был предсказуем. Я об этом говорил еще в сентябре 2022 года, – комментирует Дима Зицер. – Переход на семейную форму образования абсолютно естественный, потому что это самый простой законный выход, уход от всей этой грязной индоктринации (внедрение в массы какой-либо идеи), милитаризации и пропаганды. Основная причина – это преступная индоктринация фашистов, безусловно. Есть в России школы до сих пор, где усилиями директора и педсостава этого не происходит. Но все больше и больше школ, куда индоктринация проникает на разных уровнях. У меня совет последние два с половиной года один: как только появились признаки индоктринации, нужно уходить, потому что это единственный способ как-то спастись. В доме будем говорить одно, а в школе ребенок будет слушать другое. Ребенку это сложно. Особенно если мы говорим про маленьких, про начальную школу, например.
Помимо засилья пропаганды родителей пугает нехватка учителей и переполненность классов. В школе №3 в селе Майма (Республика Алтай) нет учителей по физике, информатике, музыке, истории, обществознанию. Родители не представляют, как дети будут сдавать ЕГЭ. Пока на их обращения и жалобы поступают только отписки: “Мы работаем над решением этой проблемы”.
Немногим лучше обстоят дела в республиканских и областных центрах. В Горно-Алтайске в гимназии №3 нет учителей физики, русского языка и литературы. Одна из местных жительниц, не указывая номер школы, жалуется в соцсети, что у ее ребенка в 4-м классе вообще нет классного руководителя: “Уроки ведут разные учителя, друг другу не передавая, что прошли, что нет. Без понятия у кого узнать, какие уроки будут, сообщить о болезни ребенка и т.п. До этого учительница, в конце учебного года “учудила показательные выступления”, доведя детей до истерики, родители отказались водить детей последние дни в школу. Оценки у ребёнка стабильно 4/5 были, но последняя четверть 2/3 бесконечные… Думали, с 1 сентября исправится ситуация, но не вышло, класс снова, без приглядные, сами по себе”.
В краснодарской школе №70 дети сидят по три-четыре урока из шести без учителей; проблему не могут решить уже второй год. “Замещения не проводят, задания не дают. Дети просто сидят в кабинетах одни”, – пишут родители в соцсетях.
В Омске в школе №120 из-за нехватки педагогов расформировали один из классов в шестой параллели. Детей распределили по другим классам, увеличив их численность до 30–32 человек. По состоянию на 2 августа 2024 года в школе открыты девять вакансий учителей.
В городе Кудрово в Ленинградской области в школе, рассчитанной на 1,6 тыс. детей, фактически учится около 5 тысяч. Школа работает в три смены, часть программы передается на “самостоятельное” изучение, иногда уроки проводят прямо в коридорах, что, согласно ответам на обращения из комитета образования Ленинградской области, “не запрещено законом”.
В 2023 году из российских школ уволилось рекордное число учителей: каждый седьмой педагог, или 193,5 тысяч человек. Хуже всего ситуация в Астраханской области – за семь лет количество уволившихся учителей выросло с 1 тысячи до 2,8 тысячи человек (или на 174% больше). Среди регионов Сибири и Дальнего Востока антилидер – Томская область, где рост числа ежегодно увольняющихся учителей составил за семь лет 68,1%. Выросло количество регионов, где уходят больше учителей, чем нанимают новых: если в 2017 году их было 30, то с 2021 года эта цифра не опускается ниже 59. А в прошлом учебном году это был уже 61 регион.
По данным профсоюза “Учитель”, на начало 2024 года оклады школьных учителей в 75 регионах России не превышают минимальный размер оплаты труда, в 40% регионов они составляют меньше половины МРОТ. Так, например, в Еврейской автономной области и Горном Алтае средний оклад учителя составляет меньше 5 тысяч рублей. Для повышения заработка педагоги берут дополнительную нагрузку в виде школьных часов или кружков. В прошлом году один учитель в среднем вёл 27 уроков в неделю (1,5 ставки), хотя рекомендуется проводить не больше 18–20. По данным Росстата, средняя зарплата российского учителя в январе – марте 2024 года составляла 58 109 рублей, но фактически зарплату школьным учителям предлагают в два раза ниже – в среднем 28,2 тысячи рублей в месяц.
– Я не верю в те цифры, которые озвучивает Минобр и Росстат, – говорит учитель начальных классов из Новокузнецка Светлана Илюшенко (имя и фамилия изменены). – Я уже 6 лет как на пенсии, но продолжаю работать. Сейчас у меня два класса – второй и четвёртый. То есть я работаю за двоих. И таких у нас половина школы. Нет ни одного, кто взял бы только одну ставку. Но так как дети не сидят без учителя, значит, этой вакансии как бы нет. Я каждый год говорю себе, что с 1 сентября возьму только один класс, без продленки. Но работать некому. Становится жалко детей, и соглашаюсь. Выпускники педучилищ и институтов приходят постоянно, но в лучшем случае отработают год. Чаще бегут после первой четверти. Остаются только те, кто планируют уйти в декрет или у кого проблемный ребенок учится в нашей школе. Бегут из-за зарплаты и нагрузки. Я – учитель вышей категории – в буквальном смысле с утра до ночи в школе, получаю около 50 тысяч рублей. По нашим меркам это хорошая зарплата. Но большинство молодых педагогов получают в лучшем случае 20 с небольшим. Поэтому уходят пилить ногти и наращивать реснички.
У меня в одном классе – 29 человек, в другом – 28. И не все говорят на русском, много мигрантов. Сестра в Новосибирске работает учителем, говорит, у них в классах чуть ли не по 40 человек. Хотя раньше в классе не должно было быть больше 25 человек. Несколько лет назад эту норму убрали. Теперь наполняемость класса – исходя из размеров помещения. Но у нас кабинеты больше не стали. Убрали все шкафы, а парты ставить некуда. Но нужно ведь не только их усадить, но и уроки провести, тетради проверить, заполнить кучу документов, а еще олимпиады, конференции, конкурсы, совещания, родительские собрания. Постоянные требования от учителей, чтобы родители что-то заполнили, что-то скачали, где-то зарегистрировались или проголосовали. Я чувствую себя начальником канцелярии, которая вечно заполняет документы, анкеты. Родители могут и в 11 вечера позвонить, потому что не согласны с оценкой, а еще конфликты с другими учителями и детьми. Раньше с детьми два раза в месяц ездили на экскурсии или в театры, сама готовила праздник букваря или утренник к 8 марта. Сейчас у меня просто нет на это времени. Не говоря уже о силах. Если кто-то из коллег заболел, ставят еще и на замещение: бегаешь в “окно” или в обоих классах даешь самостоятельную, – рассказала Светлана.
16 сентября заместитель председателя Совета безопасности РФ Дмитрий Медведев на заседании президиума Совета при президенте России по науке и образованию в очередной раз заявил о необходимости решения проблемы нехватки преподавателей математики и естественно-научных дисциплин в системе общего образования. Пользователи соцсетей тут же ему напомнили совет, который Медведев дал в 2016 году. Тогда он сказал, что педагогика – это призвание, а если хочется деньги зарабатывать, то нужно идти в бизнес.
Так сам Медведев сказал, что если хотите зарабатывать, то идите в бизнес. Ну учителя и ушли.
Дарья, а те кто остались еще не придумали в какой бизнес пойти. Скоро и оставшиеся потянутся.
Дарья, ушли в репетиторство и очень довольны тем, что нет никаких отчётов, эл журналов, регистраций, вебинаров и пр. И самое главное, всё дети в означенное время на месте, а не посещают какие- то тренировки и мероприятия во время твоего урока.
После учителей математики медведев будет призывать учителей физики, химии, биологии.
Наталья, химии уже. С мая объявление, и никто не отозвался. Областной центр, свой университет.
И чего он хотел? Все учителя математики, которых сейчас не хватает, прислушались к его же совету, и ушли в бизнес… Аккуратнее надо советы раздавать!
А остальных педагогов как будто целый штат. Скоро вообще никого не будет. На селе точно.
Вся страна знает и помнит сказанное Медведевым:
1. Денег нет, но вы держитесь.
2. Идите в бизнес.
В итоге: работать сейчас некому. Притом не только в образовании, везде так.
Моя мама вышла на пенсию после 33 лет работы математиком в школе. Учитель высшей категории и прочие регалии. Сейчас в школе, где она работала, не хватает учителей, ей предложили выйти на работу. Но увы, все ее заслуги перед отечеством “ОБНУЛИЛИСЬ”, теперь ей предлагают оплату по базовой стартовой ставке, тысяч 17. Отказалась, конечно.
Давайте в школу тоже преподавателей набирать, как на сво, такими зарплатами, подъемными !!
Сейчас получить первую и высшую категорию становится все сложнее и сложнее, а это означает фактическое снижение уровня заработной платы учителей и преподавателей, так что нехватка учителей будет расти.
В нашем городе дефицит в принципе учителя любого предмета. В школах работают студенты 2-3 курсов. Требования, нагрузка неимоверная. Зарплата копейки.
Чтобы восполнить дефицит кадров, Минпросвещения запустил процедуру нового стандарта среднего профессионального образования: теперь учителей-предметников будут обучать за два года в колледже вместо четырёх лет в вузе. Учителя уверены, что подобное решение не поможет справиться с дефицитом кадров в условиях низких зарплат.
“Решиться на такой шаг министерство явно заставил нарастающий дефицит кадров в учебных заведениях. При этом количество студентов педагогических вузов, наоборот, растёт. Тот факт, что снижение уровня подготовки педагогов может отразиться на качестве образования, похоже, никого не волнует, главное – заткнуть дыры”, – говорит кандидат педагогических наук Александр Соколов.
При этом дефицит учителей не сказался на том, в каком количестве их призвали в 2022 году на войну, с которой многие возвращаются в цинковых гробах. Так, в мае этого года в Иркутске простились с учителем информатики Ильей Легкодимовым. А в Барнауле в прошлом году похоронили учителя истории Дмитрия Базанова. Кроме этого, по данным “ОВД-Инфо”, не менее 148 преподавателей столкнулись с преследованием из-за антивоенной позиции. Против 23 преподавателей возбудили уголовные дела, в отношении 106 – административные. Уголовные дела возбуждали в том числе по статьям о военных “фейках”, о “дискредитации” российской армии и “оправдании” терроризма. Так, пензенскую учительницу английского языка Ирину Ген приговорили к пяти годам условно по делу о военных “фейках” за то, что в разговоре с ученицами она высказалась против вторжения России в Украину. Большинство преподавателей (59%), подвергшихся преследованию, в итоге были уволены (82 случая увольнения, три случая отстранения от преподавания, два случая отстранения с последующим увольнением). Из преследуемых 22 преподавателя эмигрировали.
“Странно, что эту дырку не заткнули”
Эксперты считают, что в краткосрочном периоде численность детей на семейном обучении продолжит расти. Но массового перехода из классической школы не будет.
– Там действует закон малых чисел. То есть было их 30 тысяч, стало вот 170. Ну, это все несущественные флуктуации. На малых числах это кажется – вот в 10 раз выросло. Ничего себе. А на самом деле это менее 1% от всех школьников. У меня есть знакомые директора частных школ в Новосибирске, которые считают, что, да, это все будет расти. Может, оно и будет расти, но это все равно в каких-то таких объемах. Мы не проснемся через пять лет и не увидим, что в частных, альтернативных этих системах учатся 1,5 или 2 миллиона человек. Больше оно в 10 раз не увеличится. По одной простой причине, что в России население бедное. Этот рынок, он как бы маленький-маленький.
Вот если в России разбогатеет население, то, конечно, и всё будет по-другому. Люди, которые сейчас платят за частные школы, совсем не те, кто платил за частные школы 3 года назад. Они сейчас в Грузии, в Армении, в Казахстане находятся. Кто-то разъехался по Европе. А сейчас кто платит за частные школы? Это чиновники, это гособоронзаказ, это все эти военные. Вся новая элита, у которой сейчас все деньги, – комментирует Сергей Чернышов.
При этом чиновники на местах стали пытаться ограничить количество детей на семейном обучении. Так, начальник управления образования исполкома Казани Ирек Ризванов недавно потребовал, чтобы “переход на семейное образование должен быть крайней, вынужденной мерой, а не модной тенденцией”. К нему присоединился и министр образования Татарстана Ильсур Хадиуллин, который попросил не допускать перехода детей на домашнее обучение. Чиновника беспокоят три вещи: Минобр не всегда знает, почему родители решили обучать ребенка дома, у таких детей нет возможности использовать все школьные технологии, и они хуже социализированы, а еще получают баллы на ЕГЭ ниже, чем те, кто сидел за партами.
– Если ничего не изменится, то произойдет вертикальный взлет количества детей на семейном обучении. Я боюсь об этом говорить, потому что это – явная дырка в законе с точки зрения преступных властей. Даже странно, что ее не заткнули. Я очень-очень боюсь, что через два года не будет никакой семейной формы обучения. Потому что с точки зрения власти российской это было бы логично. Не нужно даже никакой закон новый выпускать, достаточно поправку просто внести. Все довольно просто, к сожалению, – считает Дима Зицер.
Источник: «Сибирь.Реалии».
