Единые образовательные программы для всех, учебники с главой про «спецоперацию», война с Украиной в экзаменах и активное вовлечение в «новую пионерию» — это лишь неполный список нововведений, с которыми столкнутся российские школы, как государственные, так и частные. Чего ожидать с 1 сентября 2023 года учителям и ученикам и можно ли противостоять насаждению патриотизма в школах, узнала «Вёрстка».
Одна программа для всех
С 1 сентября 2023 года российские школы перейдут на Федеральные основные образовательные программы (ФООП) по шести предметам. Повсеместно и по всем дисциплинам их планируют внедрить в российские школы в течение двух лет. В предстоящем учебном году эти программы начнут использовать в преподавании географии, ОБЖ, русского языка, литературы, истории, обществознания.
По словам министра просвещения РФ Сергея Кравцова, новые программы направлены на «укрепление единого образовательного пространства и формирование суверенной системы образования»: «Теперь, если ребёнок переезжает из одного региона в другой, у него точно будет определённый качественный уровень знаний, который ему даётся с учётом единых федеральных образовательных программ».
Раньше школа могла использовать собственную программу, а каждый учитель — выбирать учебники и трактовать темы по своему усмотрению. Новые законы предполагают, что учебные программы и учебники будут утверждены на законодательном уровне: для всех школ они станут одинаковыми и обязательными к исполнению.
Школа может учить не по федеральным программам, но тогда её собственные программы должны быть «не ниже» общегосударственных — то есть что-то «сверху» дать ещё можно, но обязательные требования выполнить нужно безусловно.
Основатель негосударственных «Новошколы» и «Новоколледжа», новосибирец Сергей Чернышов (был признан Минюстом РФ иноагентом, после чего покинул административные должности в «Новоколледже» и «Новошколе») рассказал «Вёрстке», что новые программы крайне идеологизированы: «Они едины для всех школ и колледжей, в них детально расписано, какие темы проходить, зачем нужен тот или иной предмет („спойлер — для патриотизма, конечно!“), ну и какими книжками пользоваться».
Подобная унификация, по мнению Чернышова, — это симптом «системной фашизации образования» и «борьбы с любой уникальностью».
«Русский язык, согласно этой программе, нужно учить ради „осознания и проявления общероссийской гражданственности, патриотизма“, — говорит Чернышов. — А, например, историю — чтобы „давать отпор фальсификаторам российской истории“. Обществознание нужно для воспитания „общероссийской идентичности, основанной на идеях патриотизма, гордости за достижения страны“, география и литература — для того же».
С Чернышовым согласна и педагог дополнительного образования в одной из гимназий в Сибири Анна Слепцова (фамилия изменена по просьбе героини).
«Я веду факультативы по физике и химии для тех, кто хочет. Перед началом учебного года администрация на педсовете отчитывалась: федеральная общеобразовательная программа — это хорошо. Жить станет лучше, жить станет веселее! Советские традиции возрождаются и всё такое, — пересказала она „Вёрстке“. — Я же считаю ФООП безусловным злом, потому что учебники должны конкурировать, учителя должны выбирать подход, исходя из опыта и квалификации».
Впрочем, далеко не все педагоги считают унификацию образовательных программ злом. Например, в большом профессиональном чате учителей истории, где развернулось горячее обсуждение ФООП и соответствующего ей учебника истории, многие педагоги утверждали, что государство вправе устанавливать жёсткие рамки для учителей.
«Человек, который берёт на себя ответственность учить детей истории, обязан быть солидарен с государством, чьё будущее он воспитывает», — написала одна из учительниц.
Единые учебники — и единственно правильные ответы на экзаменах
Под единые образовательные программы создадут новые учебники, авторский коллектив которых будет утверждать Минпросвещения, а исключительные права на них будут принадлежать РФ. Прежние учебники разрешат использовать в течение срока действия экспертных заключений, который составляет пять лет.
В начале августа 2023 Минпросвещения РФ презентовало новый единый учебник истории для старшеклассников, изданный «Просвещением», который стоит, по словам министра Кравцова, 849 рублей. В нём «кардинально переписан» раздел про историю России 1970‑х, 80‑х, 90‑х и 2000‑х годов. «Добавлен раздел с 2014 года по настоящий момент, включая спецоперацию», — заявлял один из авторов учебника, помощник Путина и председатель Межведомственной комиссии по историческому просвещению России Владимир Мединский.
Учителя истории, обсуждающие новый учебник в тематическом чате в телеграме, расходятся в оценках этого пособия. Одни считают, что преподавать современность и рассказывать на уроках о событиях, которые происходят сейчас, то есть о «спецоперации», нельзя. Другие уверены: «если не внести в курс истории в школе современность, то продолжит плодиться пятая колонна».
«Дети должны знать и понимать, что мир вокруг отнюдь не милый и пушистый, что мы должны защищать свою страну, — считает одна из учительниц. — Возможно, это не так ощущается на материке, но в Крыму упущение в изучении вопросов современности остро чувствуется, к сожалению».
На возражение одного из коллег, что унифицированное толкование истории без возможности манёвра не позволит развивать в детях критическое мышление, другая участница чата спросила: «Нужно ли критическое мышление в отношении истории своей родины?»
«Понятно, что прямо с первых дней войны с Украиной пропаганда проникла в школы. Но с учебником истории принципиально, что теперь российская версия событий включена в обязательную программу, — рассказал „Вёрстке“ глава „Альянса учителей“ Даниил Кен. — Это означает, что учителя обязаны будут преподавать по этому учебнику, а ученики должны будут давать „правильные“ ответы, заложенные учебником, в рамках аттестации. То есть сам экзамен по истории будет ретранслировать пропаганду».
После поставки новых учебников истории в ЕГЭ включат задания о «спецоперации», заявил глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов. Правда, пока новые учебники поступили в школы далеко не везде (на новые учебники у школы «нет денюжек», рассказала «Вёрстке» учительница из Кузбасса) — или поступят с опозданием. А вопросы про СВО уже появились в демонстрационной версии ЕГЭ.
Новые единые учебники по другим предметам пока разрабатываются, их планируют подготовить до 2025 года. Учитель русского языка и литературы одной из новосибирских школ, попросивший «Вёрстку» об анонимности, считает, что унификация учебников вредит обучению.
«Раньше программа была достаточно вариативной, предоставляла учителю большое пространство для манёвра. Отдельный вопрос — многие ли этим этим пользовались, но теперь всё движется к жёстко закреплённому списку произведений для каждого класса, — объясняет учитель. — Почему это плохо? Потому что этот список литературы, во-первых, и так перегружен, во-вторых, если двигаться строго по нему, он не позволит учитывать особенности того или иного класса».
Педагог обращает внимание, что в будущих учебниках особенно важен вопрос трактовок: «Как именно в нём та же „Война и мир“ будет подаваться, например? Какие детали биографий писателей приведут, а какие нет, какие там акценты будут расставлены? Например, Ахматову можно представить не как автора „Реквиема“, а через стихотворение „Мне голос был“, где она говорит, что ни за что не покинет Россию».
«Партизанить» в обход учебников, прятаться от доносов
Мотивированные учителя, не согласные с пропагандистским уклоном образовательных программ, в любом случае будут «партизанить» и преподавать так, как считают нужным, уверен учитель русского и литературы из Новосибирска.
«Мне кажется, роль учебника сильно переоценена. Далеко не все дети туда вообще заглядывают, и от учителя зависит сильно больше. Если учитель „za“ — это один расклад, а если против — то никакой учебник его не заставит идти против своих убеждений. Но есть ещё прослойка тех, кому вообще всё равно, что и как преподавать (и таких довольно много), вот на них — а не на детей — учебник будет влиять».
Его коллега по предмету Михаил Павловец, доцент Высшей школы экономики и учитель словесности в Лицее ВШЭ, также предполагает, что учителя, которым будет методически и идеологически не близок единый учебник литературы, на уроке будут давать одно, а в журнал записывать то, что от них ждут.
Правда, отмечает Павловец, «школы уже сейчас проверяют на выполнение программы»: «Если учитель больше часов отдал на одно произведение, а другое пропустил, его за это могут наказать», — рассказал он в интервью «Правмиру».
Опрошенные «Вёрсткой» педагоги уверены, что «наказывать» учителей будут из-за доносов детей и связанных с ними обращений родителей.
«Школам не нужны учителя, создающие проблемы заведению. Поэтому, если что-то появляется про конкретного педагога, его пытаются уволить из-за неисполнения служебных обязанностей, — сказала „Вёрстке“ преподаватель истории и истории искусств из Санкт-Петербурга Даша Шихова. — Но чаще давление исходит напрямую от коллектива: в учительской среде уровень нетерпимости к „другому“ может зашкаливать».
«Раньше в моей школе процесс преподавания минимально контролировался, у меня была достаточно большая свобода в выборе методики и аспектов темы преподавания, — рассказал „Вёрстке“ учитель истории из крупного образовательного центра, подведомственного непосредственно Минпросвещению. — В этом году чётко регламентированы позиции, которые нужно озвучивать и которые правильны с точки зрения авторов учебника и, естественно, с точки зрения государства. И если будут сигналы, что история ведётся не так — санкции учителю, я уверен, за это будут».
Преподаватель химии из новосибирской гимназии Анна Слепцова рассказала «Вёрстке», что учителя биологии из её школы уволили за фразу «война — это всегда плохо, нужно стремиться к миру», сказанную на уроке. «Дети стучат, родители передают директору — так это работает, — объяснила она. — Биологичка уволилась формально по собственному желанию, но все знают, почему она ушла».
Учитель истории из Кузбасса Наталья Тихонова (фамилия изменена — прим. «Вёрстки») считает, что переход на ФООП «ничего не меняет в работе, главное, на бумаге всё написать».
«Новые учебники по истории у нас не закупили, но мы всё равно их прописываем в качестве основного. Я уже лет десять уроки в принципе без учебника веду, лекционно. Анализ нового учебника детям озвучивать не буду, а то сблюю, — рассказала она „Вёрстке“. — По поводу проверяющих — если в документах у всех написано как надо, как спущено сверху, то не придерутся, потому что бумажки — это главное в нашем деле! А просто так зайти на урок ни к кому нельзя, это упрощает дело».
Наталья говорит, что намерена вести историю у одиннадцатиклассников последний год, чтобы выпустить свой любимый класс. Потом она собирается преподавать историю лишь до 19 века — до седьмого класса включительно. Следовать на уроках пропагандистской программе она не будет. Хотя, если ребёнок намерен сдавать ЕГЭ по истории, говорит Наталья, ситуация сложнее — там от вопросов о войне с Украиной никуда не деться. «Будем заниматься лицемерием: учить, как надо писать, а то, что думает, оставлять при себе».
«Защита Родины» вместо безопасности жизнедеятельности
Ещё одно нововведение этого года — предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» официально расширяется за счёт курса начальной военной подготовки. На НВП школьники будут изучать оружие, средства индивидуальной защиты и правила обращения с ними, строевую подготовку и воинское приветствие, а также управление беспилотниками.
Впрочем, подростков уже привлекали к сборке беспилотных летательных аппаратов, которые предназначены российским солдатам в Украине, — хоть и во время летних каникул, и не в школе, например, в Пермском крае и на Сахалине.
В следующем учебном году предмет ОБЖ и вовсе переименуют в «Основы безопасности и защиты Родины». Учебную программу нового предмета помогают составлять сотрудники Минобороны и МЧС.
Выпускница одного из педагогических университетов в Сибири, которая в прошлом году работала в общеобразовательной школе учительницей ОБЖ, на условиях анонимности рассказала «Вёрстке», что искренне не понимает, зачем «безопасность жизнедеятельности» так активно заменяется на «защиту Родины».
«Старшеклассники, которым я преподавала, и так до моего прихода в школу занимались преимущественно околовоенными вещами с прежним учителем. Или им включали скучные фильмы про пожар и оставляли одних смотреть, а они занимались своими делами. Я старалась давать им реально полезные знания: как защитить своё репродуктивное здоровье, как не попасть на уловки мошенников, которые разводят на деньги, — говорит она. — Мой предмет — это про жизнь, про безопасность, а „защита Родины“ и НВП в сегодняшней ситуации — ну как будто бы уже не очень».
Федеральная программа воспитания: труд, гимн, «новая пионерия»
С 1 сентября 2023 года в силу также вступают поправки к закону «Об образовании в Российской Федерации», которые предусматривают официальную возможность привлечения школьников к общественно полезному труду в зависимости от возраста — к поддержанию порядка в учебных помещениях, к организации мероприятий.
Председатель комитета Государственной Думы по просвещению Ольга Казакова рассказала, что особый упор будет сделан на формировании бытовых навыков. Чем именно будут заниматься дети, по словам Казаковой, определит федеральная программа воспитания, которую сейчас разрабатывает Минпросвещения.
«Мне кажется, про обязательный общественно полезный труд слишком много говорят, и значимость этой темы переоценена, — рассказал „Вёрстке“ Даниил Кен. — Как будто бы школа теперь может обязывать детей трудиться, не спрашивая согласия родителей. На самом деле, по Семейному кодексу, у родителей полный приоритет в праве на воспитание ребёнка, и в любой момент родитель может освободить ребёнка от трудовых повинностей, неважно, уборка это класса, территории или посадка деревьев. Можно отлынивать и серьёзно к этому не относиться».
Кроме общественного труда, единая программа воспитания российских школьников подразумевает и продолжение «Разговоров о важном», и церемонию поднятия государственного флага, и исполнение гимна РФ в начале учебной недели. В рамках воспитательной работы в школах и колледжах откроются ячейки движения детей и молодежи «Движение Первых», а к 2024 году в каждой школе страны появятся театры и спортивные клубы, пообещали в правительстве.
На «Движение первых» из федерального бюджета выделили 19 млрд рублей. Эта сумма, как выяснила «Гроза», превышает годовые расходы некоторых российских университетов и исследовательских центров. На сайте движения говорится, что быть его участником — «это выбор сильных и готовых вписать своё имя в историю России», что для участников «Движения Первых» «важны уважение к традициям и культурам народов России, историческая преемственность и сопричастность с судьбой страны, в которой главной ценностью была, есть и будет — семья».
Новые школьные замполиты
Для контроля за выполнением новой федеральной программы воспитания Минпросвещения вводит новую должность — советника директора школы по воспитанию. Они будут координировать взаимодействие школы и «новой пионерии» — как назвал движение основатель новосибирской «Новошколы» Сергей Чернышов.
В качестве эксперимента советники директоров по воспитанию уже появились в некоторых российских регионах, с 1 сентября 2023 года они должны появиться повсеместно. Глава «Альянса учителей» Даниил Кен считает, что «нанимать на должность советника директора по воспитанию, созданную для пропагандистской работы, будут худших».
«Функционал советника по воспитанию достаточно понятный — это всё, что связано с патриотизмом, молодёжными движениями, „Юнармией“ и прочим. В начальной школе они будут отвечать за проведение „Разговоров о важном“. В ряде регионов региональные министры говорили, что будут стараться привлекать на эти должности вернувшихся из Украины военных». Принимать на работу этих советников будут директора школ.
Корреспондент «Вёрстки», представившись «ветераном СВО», обзвонил несколько школ, опубликовавших на сервисе HH.ru вакансии советников по воспитанию, но практически везде наличие педагогического образования было обязательным требованием для трудоустройства. Впрочем, чтобы общаться со школьниками на «уроках мужества», педагогическое образование «ветеранам СВО» не требуется — они приходили в школы по всей стране на протяжении всего прошлого учебного года. Несогласные с таким патриотическим воспитанием педагоги увольняются, но подобных примеров в России немного.
Зарплаты, которые обещают советникам по воспитанию, — от 20 тыс. рублей в Ростове-на-Дону до 90 тыс. рублей в Москве. За эти деньги они должны «не только уметь говорить о базовых ценностях, но и всем своим обликом, стилем жизни, отношением к порученным делам, к людям, к Родине быть примером для своих воспитанников», говорил Сергей Тарасов, ректор РГПУ имени А. И. Герцена, где советники по воспитанию проходят курсы повышения квалификации.
«Вёрстка» поговорила с одной из советниц по воспитанию из сельской школы в Краснодарском крае. Анастасия Колесова (имя изменено), рассказала, что в школах пока плохо понимают, чем функционал советника по воспитанию отличается от задач завуча по воспитательной работе.
«Школы в большинстве восприняли советников как помощников завуча — того, кто занимается бумажками. А советник — он же идёт работать с детьми непосредственно, организует мероприятия, открывает детям новые возможности», — говорит Анастасия.
Чтобы занять эту должность, она прошла конкурсный отбор на сайте навигаторыдетства.рф, а затем обучение, в том числе в центре «Машук». Часть её зарплаты — 15 тысяч рублей — ей платит школа как советнику по воспитанию. Вторую половину — ещё 15 тысяч — она как «эксперт по патриотическому воспитанию и реализации программ и проектов патриотического воспитания» получает от «Росдетцентра». За тридцать тысяч в месяц она должна проводить воспитательные и патриотические мероприятия, план которых ей присылают из «Росдетцентра».
Анастасию расстраивает, что о некоторых мероприятиях её предупреждают буквально за пару дней: из-за этого работать приходится «для галочки и формально». Темы для мероприятий, говорит она, самые разные: например, 3 сентября надо провести День солидарности в борьбе с терроризмом, а 8 сентября — День защиты животных.
Анастасии нравятся не все мероприятия в плане, но она вполне понимала, чего от неё хотят, когда устраивалась на эту должность: «Тебе что-то может не нравиться с точки зрения твоего мировоззрения. Но если у тебя настолько категоричная точка зрения, ты и не будешь трудоустраиваться на место, где нужно делать что-то неприемлемое для тебя».
Среди мероприятий, проведённых Анастасией, — общешкольная линейка и «исторический час», посвящённые «возращению Крыма», урок «Реквием» о геноциде во время Великой Отечественной войны и другие. Она также проводила мастеры-классы, например, по изготовлению макета спутника в День космонавтики или по изготовлению талисманов в виде сердец для участников СВО, в которые дети «вложили свою поддержку и благодарность бойцам».
По мнению Анастасии, советников по воспитанию нельзя считать проводниками пропаганды в школе. «Я не скажу, что каждое мероприятие в нашем плане воспитания пропитано пропагандой. Те, которые связаны с историей, войной, российскими государственными праздниками, — там да, там такой элемент, конечно, имеется».
Как избежать милитаризации в школе?
Пропагандистские уроки и внешкольные мероприятия, содержание которых не устраивает родителей и детей, можно пропускать, рассказал «Вёрстке» Даниил Кен из «Альянса учителей».
«Есть статья 17 ФЗ „Об образовании“, которая даёт право сочетать очную и семейную формы получения образования. А статья 34 того же закона даёт право обучаться по индивидуальному учебному плану (ИУП), независимо от причин, — объяснил он. — Часто индивидуальный план обучения выбирают в случае неуспеваемости ребёнка или его тяжёлых заболеваний. Но даже если у ребёнка нет таких сложностей, он имеет на это право».
Родители или законные представители школьника могут написать заявление на имя директора школы с просьбой о переводе ребёнка на смешанную форму обучения и с просьбой согласовать для него индивидуальный учебный план. В заявлении для верности нужно указать, какие темы по каким предметам из учебного плана будут осваиваться на семейном обучении, а в ИУП будут согласованы даты и форма аттестации. «Альянс учителей» сообщает, что может помочь с этим, если у родителей есть вопросы.
«Мы пока не знаем, как школы будут на это реагировать. Наверное, сопротивление школ будет сильнее, чем когда родители пытались отказаться от посещения „Разговоров о важном“. — предположил Кен. — Но способ этот совершенно законный».
Преподавательница дополнительной химии из Новосибирска Анна Слепцова сама перевела свою дочь, ученицу средних классов, на заочное обучение.
«Даже если дети останутся устойчивыми к лучевым ударам пропаганды, знаний от школы они не получат. Изначально я вывела своего ребёнка из системы не из-за войны или пропаганды, а потому что система образования развалилась и сгнила, — сказала она „Вёрстке“. — Учителя, даже самые лучшие, совершенно выгоревшие уже. Но когда началась война, я прямо порадовалась, что мы не в школе».
Повестки сразу после школы
В череде недавно принятых законов, касающихся образования, никто не замечает «самый важный», говорит основатель негосударственных «Новошколы» и «Новоколледжа», новосибирец Сергей Чернышов: «Он про то, что в значительном количестве образовательных учреждений находиться теперь физически небезопасно. Речь про изменения в Кодекс об административных правонарушениях, которые ужесточают для организаций ответственность за нарушение правил воинского учёта».
Повестку в военкомат, например, могут законно вручить не только по месту жительства или работы, но и по месту учёбы, объясняет он. «И поскольку среди школ, колледжей и вузов как-то не особо замечено сопротивление всем нынешним милитаристским „новациям“, то будьте уверены — повестку вам обязательно вручат», — уверен Чернышов.
Школы, говорит основатель «Новоколледжа», и раньше активно сотрудничали с военкоматами. Сейчас за невручение повестки по мобилизации или необеспечение явки в военкомат им грозит штраф до 500 тысяч, а за «непредоставление в военкомат списков граждан, подлежащих первоначальной постановке на воинский учёт» — до 400 тысяч.
«Поэтому не удивляйтесь, если директор учебного заведения сделает всё, чтобы вы или ваш мальчик получил повестку. 18-летних выпускников школ это тоже коснётся: и повестки они могут получить ещё до поступления в вуз или колледж, и контракт с ними можно заключить сразу после школы», — рассказал Чернышов «Вёрстке».
Источник: Рита Логинова, «Вёрстка».
